Torna al livello superiore

              DIPARTIMENTO DISCIPLINARE DI LINGUA ITALIANA

1.     Come e perché nasce

2.     Chi è coinvolto

3.     Su che cosa lavora

4.     Come documenta

1.     L’idea del Dipartimento è maturata come esigenza, in seguito a due anni di esperienza di laboratori linguistici condotti da Maria Piscitelli all’IRRE TOSCANA, responsabile del progetto OSCAR. Questo progetto aveva come obiettivo quello di lavorare sulle debolezze linguistiche dei bambini, emerse dalla ricerca INTERIRRSAE, guidata da A. Sobrero.

In quest'occasione le insegnanti sono venute in contatto con nuove modalità di lavoro e hanno potuto riflettere su una molteplicità di aspetti, che tenevano conto sia dei bisogni linguistici degli alunni che dei contenuti significativi ed essenziali da insegnare, sia delle procedure da mettere in atto e delle abilità da sviluppare, al fine di progettare e pianificare un percorso adeguato alla propria classe.

                    I motivi, quindi, che hanno portato alla costituzione del Dipartimento, sono stati diversi:

§        La necessità di elaborare un curricolo linguistico, nella sua verticalità, attraverso il processo di ricerca - azione affidato a gruppi di docenti, dietro la guida di un esperto- tutor esterno.

§        L’interesse di ogni docente a valorizzare la propria professionalità, nella concretezza del fare scuola quotidiano che scaturisce però non dal singolo, ma dal confronto, dalla riflessione, dalla ricerca didattica di un gruppo che, con il supporto dell'esperto- tutor, lavora per individuare contenuti motivanti ed essenziali, comportamenti e atteggiamenti rispettosi delle fasi e delle strategie cognitive degli alunni, e che, insieme, cerca di affinare metodologie, strumenti e pratiche didattiche.

§        La sperimentazione di percorsi linguistici, in gran parte pubblicati[1], in più Circoli Didattici per convalidarne l’efficacia.

Si sono organizzati in Dipartimenti i gruppi degli insegnanti di Lingua delle Scuole o Istituti Comprensivi di: Greve in Chianti, Lucca, Barberino del Mugello, Pistoia, Vecchiano, Volterra, etc. che, guidati dall'esperto- tutor Maria Piscitelli (IRRE TOSCANA, CIDI Firenze), sperimentano gli stessi percorsi dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Media.

2.     Nel Dipartimento sono coinvolti tutti gli insegnanti di lingua italiana della scuola elementare del Circolo, insieme a quattro sezioni di Scuola dell’Infanzia (le tre sezioni dei 5 anni, più una sezione mista).

Il gruppo di progetto del Dipartimento è costituito da: il Dirigente Scolastico, Dott.ssa Roberta Beneforti, che ha caldeggiato e incentivato il costituirsi del Dipartimento; la Prof.ssa Maria Piscitelli (IRRE Toscana- CIDI Firenze) esperto – tutor, che ha elaborato i percorsi che vengono sperimentati e progettato i nuovi, seguendo e orientandone la sperimentazione; l’insegnante Lucia Terreni, attuale  referente interna del Dipartimento.

3.     I percorsi linguistici che vengono  sperimentati “ruotano intorno ad alcuni importanti poli funzionali dell’attività del discorso, quali quello della narrazione, descrizione, regolazione, argomentazione. Queste differenti forme del discorso sono sovente combinate fra loro e vengono trattate nella realtà concreta dei testi, all’interno di uno sviluppo integrato delle abilità: l’immaginario costituisce, insieme alla narrazione, il filo conduttore di ogni percorso.” [2]

4.     Le insegnanti, al termine di ogni anno scolastico, documentano il proprio lavoro, che viene custodito in un archivio insieme ad un quaderno di uno o più alunni. Espongono inoltre le esperienze in un mini-convegno, organizzato nel mese di giugno, aperto a chiunque voglia partecipare.  Alcuni percorsi, già sperimentati, si possono trovare  nei libri in nota.

Per ulteriori informazioni rivolgersi, attraverso la mail della scuola primaria di Spicchio-Sovigliana, al referente interno:

spicchiosov@libero.it  

              Torna al POF                                                   Torna al livello superiore